Temario específico Docencia M3 Defensa 2026
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- 01 Índice del temario oficial — pack-temario-especifico-docencia-m3-defensa-programa-10-2026
- 02 La neurona y la organizacion del sistema nervioso
- 03 Lo que hay que retener del Tema 1
- 04 Pavlov y los reflejos condicionados
- 05 Lo que hay que retener del Tema 2
- 06 Thorndike, Skinner y el analisis experimental de la conducta
- 07 Lo que hay que retener del Tema 3
- 08 Bandura y el aprendizaje social
- 09 Lo que hay que retener del Tema 4
- 10 El enfoque del procesamiento de la informacion
- 11 Lo que hay que retener del Tema 5
- 12 De la Gestalt a Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner
- 13 Lo que hay que retener del Tema 6
- 14 Representacion del conocimiento y estrategias cognitivas
- 15 Lo que hay que retener del Tema 7
- 16 Procesamiento consciente, sueno y estados alterados
- 17 Lo que hay que retener del Tema 8
- 18 De los receptores a los sistemas sensoriales
- 19 Lo que hay que retener del Tema 9
- 20 De la sensacion a la percepcion organizada
- 21 Lo que hay que retener del Tema 10
- 22 Clases de atencion y control cognitivo
- 23 Lo que hay que retener del Tema 11
- 24 Adquisicion, almacenamiento, recuperacion y olvido
- 25 Lo que hay que retener del Tema 12
- 26 Conceptos, razonamiento y estructura del lenguaje
- 27 Lo que hay que retener del Tema 13
- 28 Enfoques, tipos de motivacion y su papel en el aprendizaje
- 29 Lo que hay que retener del Tema 14
- 30 Teorias, clasificacion y aplicaciones de la emocion
- 31 Lo que hay que retener del Tema 15
- 32 El proceso de estres y sus areas de aplicacion
- 33 Lo que hay que retener del Tema 16
- 34 Enfoques y medicion de la inteligencia
- 35 Lo que hay que retener del Tema 17
- 36 Desarrollo, maduracion y crecimiento
- 37 Lo que hay que retener del Tema 18
- 38 Inteligencia, aptitudes, personalidad y conocimientos previos
- 39 Lo que hay que retener del Tema 19
- 40 De la teoria clasica de los test a sus caracteristicas psicometricas
- 41 Lo que hay que retener del Tema 20
- 42 Teorias y evaluacion de la personalidad
- 43 Lo que hay que retener del Tema 21
- 44 Estructura, desarrollo y dinamica de grupo
- 45 Lo que hay que retener del Tema 22
- 46 El Espacio Europeo de Educacion Superior
- 47 Lo que hay que retener del Tema 23
- 48 De la adaptacion al EEES al diseno curricular por competencias
- 49 Lo que hay que retener del Tema 24
- 50 Concepto legal y elementos del curriculo
- 51 Art. 6 LOE — Curriculo
- 52 Lo que hay que retener del Tema 25
- 53 Concepto, estructura y utilidad de la guia docente
- 54 Lo que hay que retener del Tema 26
- 55 Estructura y componentes de la unidad didactica
- 56 Lo que hay que retener del Tema 27
- 57 De la unidad didactica a la sesion concreta
- 58 Lo que hay que retener del Tema 28
- 59 Comunicacion eficaz, clima y exposicion oral
- 60 Lo que hay que retener del Tema 29
- 61 Concepto, fases y tecnicas de evaluacion
- 62 Lo que hay que retener del Tema 30
- 63 Del resultado de la prueba a la puntuacion final
- 64 Lo que hay que retener del Tema 31
- 65 Los modelos clasicos de evaluacion de programas
- 66 Lo que hay que retener del Tema 32
- 67 Autoevaluacion institucional: elementos y metodologia
- 68 Lo que hay que retener del Tema 33
- 69 Proposito, sistemas y limites de la evaluacion docente
- 70 Lo que hay que retener del Tema 34
- 71 Definicion, tipos y fases del proceso orientador
- 72 Lo que hay que retener del Tema 35
- 73 Funciones, cualidades y dificultades del tutor
- 74 Lo que hay que retener del Tema 36
- 75 Aspectos funcionales, organizativos y el Plan de Accion Tutorial
- 76 Lo que hay que retener del Tema 37
- 77 Herramientas para recabar informacion y trabajar con el grupo
- 78 Lo que hay que retener del Tema 38
- 79 Diagnostico, tecnicas de trabajo intelectual y orientacion academica
- 80 Lo que hay que retener del Tema 39
- 81 De la orientacion profesional a la educacion para la carrera
- 82 Lo que hay que retener del Tema 40
- 83 El conocimiento cientifico y sus paradigmas
- 84 Lo que hay que retener del Tema 41
- 85 Metodologia cuantitativa, cualitativa e investigacion evaluativa
- 86 Lo que hay que retener del Tema 42
- 87 TIC, el ordenador en la ensenanza y seleccion de software
- 88 Lo que hay que retener del Tema 43
- 89 E-Learning: definicion, evolucion, plataformas y estandares
- 90 Lo que hay que retener del Tema 44
- 91 El tutor online: modalidades, funciones y evaluacion
- 92 Lo que hay que retener del Tema 45
- 93 Calendario de la convocatoria
- 94 Glosario
Nada de confiar a ciegas.
Preparación de la convocatoria: Convoca proceso selectivo para ingreso, por el sistema de acceso libre y promoción interna, como personal laboral fijo en los grupos profesionales M3, M2, M1, E2 y E1 sujetos al IV Convenio colectivo único para el personal laboral de la Administración General del Estado.
- edición
- Primera edición, agosto de 2026
- revisión
- Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
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¿Cuántas plazas hay en el programa 10 de Docencia M3 Defensa 2026?
La resolución 430/38310/2026 (BOE-A-2026-14677) convoca plazas de Docencia M3 en el programa 10. En concreto, el anexo de plazas asigna 6 puestos a este programa (Orientación Educativa).