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Preparación de la convocatoria de Mancomunidad del Alto Vinalopó (2026)

la convocatoria

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Plazo abierto hasta el 30 sept 2026 · quedan 24 días

Resolución de 24 de agosto de 2026, de la Mancomunidad del Alto Vinalopó (Alicante/Alacant), referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

Mancomunidad del Alto Vinalopó · Comunidad Valenciana · 2 plazas

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Índice 1029 secciones desplegar plegar
  1. Índice del temario oficial — pack-psicologo-alto-vinalopo-2026
  2. 1. La Constitución Española de 1978. Principios que la informan y análisis de su contenido
  3. Cómo está ordenado el texto constitucional
  4. Mapa: la ordenación de la Constitución de 1978
  5. Los valores superiores y los pilares del artículo 1
  6. Los principios del Estado de Derecho: artículo 9
  7. Estado social, democrático y de Derecho: qué aporta cada adjetivo
  8. Clasifica: ¿de qué artículo 9 sale cada garantía?
  9. 2. Derechos y deberes fundamentales de los españoles y de las españolas
  10. La Sección 1.ª: los derechos que alcanzan el recurso de amparo
  11. La Sección 2.ª y el Capítulo III: deberes de los ciudadanos y principios rectores
  12. Trampa habitual: confundir el Capítulo III con la Sección 1.ª
  13. 3. Garantías y suspensión de los mismos. Las garantías del artículo 53
  14. Trampa habitual: la suspensión de derechos del artículo 55
  15. La suspensión individual y el régimen de excepción
  16. 4. El Defensor del Pueblo
  17. Nombramiento, cese y condiciones del cargo
  18. Funciones: supervisar, informar y acudir a los tribunales
  19. Trampa habitual: el Defensor del Pueblo no es un órgano judicial
  20. 1. La Corona y el Gobierno en la Constitución
  21. La posición del Rey: jefatura del Estado y símbolo de unidad
  22. Las funciones que la Constitución atribuye al Rey (art. 62)
  23. Mapa: los actos del Rey y quién los refrenda
  24. Trampa habitual: confundir quién refrenda cada acto del Rey
  25. Sucesión, regencia y tutela: los mecanismos de continuidad
  26. El Gobierno: composición, funciones y posición en el sistema
  27. Investidura, cese y responsabilidad del Gobierno (arts. 99, 101 y 102)
  28. Cuestión de confianza y moción de censura: dos instrumentos, un mismo escenario
  29. Trampa habitual: la moción de censura no la presenta el Gobierno
  30. Disolución de las Cámaras y estados excepcionales (arts. 115 y 116)
  31. 2. Las Cortes Generales: estructura, composición y funcionamiento
  32. El Congreso de los Diputados: composición y elección (art. 68)
  33. El Senado: la Cámara de representación territorial (art. 69)
  34. Trampa habitual: el Senado no se elige solo por provincias
  35. Estatuto de los parlamentarios: inviolabilidad, inmunidad y fuero (arts. 70 y 71)
  36. Órganos y funcionamiento de las Cámaras (arts. 72 a 80)
  37. La Diputación Permanente y las comisiones de investigación
  38. La función legislativa: leyes orgánicas, iniciativa y procedimiento
  39. Clasifica: qué institución hace cada cosa
  40. Flujo: el camino de una ley ordinaria
  41. Trampa habitual: el veto del Senado no es definitivo
  42. 1. La organización territorial del Estado: principios generales
  43. Mapa: el modelo territorial del art. 137 CE
  44. Las materias exclusivas del Estado y las asumibles por las Comunidades (arts. 148 y 149)
  45. Trampa habitual: leer el art. 149.1 como lista cerrada y el 148 como lista de lo único autonómico
  46. Compare: la vía del art. 143 y la vía del art. 151
  47. 2. Las Comunidades Autónomas
  48. Procedimiento: del proyecto de Estatuto a la ley orgánica
  49. 3. Los Estatutos de Autonomía
  50. 4. Organización y competencias
  51. Los cuatro controles del art. 153 CE y la garantía del art. 155
  52. Clasifica: qué controla cada órgano y qué puede hacer cada institución
  53. Trampa habitual: confundir el art. 155 con una intervención libre del Gobierno y el control del 153 con el TC para todo
  54. Tema 4. Organización de la Administración Civil del Estado. Órganos centrales y periféricos. Las Delegaciones y Subdelegaciones del Gobierno en las Comunidades Autónomas
  55. Organización de la Administración Civil del Estado
  56. Órganos centrales y periféricos
  57. Los Ministerios: creación y estructura interna
  58. El Ministro: jefe del Departamento
  59. Las Delegaciones y Subdelegaciones del Gobierno en las Comunidades Autónomas
  60. Órgano superior, directivo, periférico: no los mezcles
  61. Delegado del Gobierno y Subdelegado: quién hace qué
  62. Competencias del Delegado y del Subdelegado
  63. Puntos clave de este tema
  64. Esquema: la Administración General del Estado, de arriba abajo
  65. Lo que hay que llevarse de este tema
  66. Tema 5. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana
  67. Qué es el Estatuto y qué dice de la identidad valenciana
  68. Símbolos y lengua: lo que pregunta el test
  69. La Generalitat y sus instituciones
  70. El President de la Generalitat
  71. El Consell: gobierno y administración
  72. Las competencias: exclusivas, de desarrollo y de ejecución
  73. Exclusiva, desarrollo o ejecución: la clave del test
  74. Las entidades locales valencianas: la parte que más te toca
  75. La reforma del Estatuto
  76. Cronología y puntos que conviene fijar
  77. Lo que hay que llevarse de este tema
  78. Tema 6. La Administración Pública en el ordenamiento jurídico español. Clases de Administraciones Públicas. Principios de actuación de la Administración Pública: eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración, coordinación, buena fe y confianza legítima
  79. La Administración Pública en el ordenamiento jurídico español
  80. Clases de Administraciones Públicas
  81. ¿Administración Pública o solo sector público?
  82. Los principios de actuación del art. 103.1 CE
  83. Descentralización y desconcentración: la pareja que se cruza
  84. Buena fe, confianza legítima y los demás principios del art. 3 LRJSP
  85. Puntos clave de este tema
  86. Esquema: las Administraciones Públicas y el sector público
  87. Lo que hay que llevarse de este tema
  88. Tema 7. El procedimiento administrativo. Concepto y naturaleza. Iniciación, ordenación, instrucción y terminación del procedimiento. El silencio administrativo. El procedimiento en la Administración Local
  89. El procedimiento administrativo: concepto y naturaleza
  90. Los interesados en el procedimiento
  91. Las cuatro fases del procedimiento
  92. Ordena las fases del procedimiento
  93. Iniciación del procedimiento: de oficio
  94. La ordenación del procedimiento
  95. La instrucción del procedimiento
  96. Terminación del procedimiento
  97. El silencio administrativo
  98. Ojo: la trampa del silencio en responsabilidad patrimonial y en el recurso de alzada
  99. Silencio estimatorio frente a desestimatorio
  100. El procedimiento en la Administración Local
  101. Puntos clave de este tema
  102. Lo que hay que llevarse de este tema
  103. Tema 8. La responsabilidad de la Administración: evolución y régimen actual. Responsabilidad patrimonial de los entes locales. Responsabilidad de las autoridades y personal funcionario
  104. Epígrafe 1. La responsabilidad de la Administración: evolución
  105. Ojo: la trampa de la prescripción anual
  106. La responsabilidad del Estado legislador y por la Administración de Justicia
  107. Epígrafe 2. Responsabilidad patrimonial de los entes locales
  108. Ojo: la doble trampa del silencio y del cómputo en daños físicos
  109. Epígrafe 3. Responsabilidad de las autoridades y personal funcionario
  110. Mapa: los dos planos de la responsabilidad
  111. Ideas que no debes olvidar del tema 8
  112. Tema 9. Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Conceptos Básicos
  113. Epígrafe 1. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales
  114. El ámbito de aplicación: artículo 3 LPRL
  115. Epígrafe 2. Conceptos básicos: las definiciones del artículo 4
  116. Riesgo, daño, peligro potencial y condición de trabajo: no los confundas
  117. Ojo: la trampa del riesgo grave e inminente con agentes de efectos diferidos
  118. El derecho a la protección eficaz: artículo 14 LPRL
  119. Los principios de la acción preventiva: artículo 15 LPRL
  120. Del plan a la práctica: cómo se concreta la prevención (art. 16 LPRL)
  121. Equipos, formación, riesgo grave e inminente y obligaciones del trabajador
  122. Las obligaciones de los trabajadores: artículo 29 LPRL
  123. Ojo: quién responde de qué
  124. Mapa: el sistema de la LPRL
  125. Ideas que no debes olvidar del tema 9
  126. 1. La organización municipal: principios fundamentales. Potestad de autoorganización de las entidades locales
  127. Contenido de la potestad de autoorganización
  128. 2. Los órganos básicos y los órganos complementarios
  129. Caso aplicado: la mancomunidad que convoca estas plazas
  130. Mapa: órganos necesarios y complementarios del ayuntamiento
  131. Los órganos complementarios en el ROF
  132. Caso aplicado: la comisión especial de cuentas
  133. Trampa habitual
  134. 3. El estatuto de los miembros de las entidades locales
  135. Deberes de abstención, información y declaraciones
  136. Trampa habitual
  137. 4. Las mancomunidades en la Ley 21/2018, de 16 de octubre, de la Generalitat, de mancomunidades de la Comunitat Valenciana. Disposiciones generales
  138. Caso aplicado: naturaleza de la mancomunidad
  139. Régimen jurídico de las mancomunidades en la ley valenciana
  140. El procedimiento de constitución (arts. 7 a 9 de la Ley 21/2018)
  141. Contenido mínimo de los estatutos (art. 11 de la Ley 21/2018)
  142. Organización, personal y recursos de la mancomunidad
  143. Personal y recursos económicos (arts. 31 a 39)
  144. Trampa habitual
  145. 5. Especial referencia a los Estatutos de la Mancomunidad de Servicios Sociales del Alto Vinalopó
  146. Caso aplicado: los estatutos de la entidad
  147. Trampa habitual
  148. 1. El alcalde
  149. Caso aplicado: atribuciones del alcalde
  150. Trampa habitual
  151. 2. Los tenientes de alcalde
  152. 3. El pleno
  153. Reglas de adopción de acuerdos: mayoría simple y mayoría absoluta
  154. Trampa habitual
  155. 4. La junta de gobierno local
  156. Caso aplicado: la junta de gobierno local según el tamaño del municipio
  157. Mapa: composición y funciones de los órganos de gobierno municipal
  158. 5. Las comisiones informativas y otros órganos complementarios
  159. Trampa habitual
  160. 6. El reglamento orgánico municipal
  161. Caso aplicado: el reglamento orgánico y sus límites
  162. Trampa habitual
  163. 1. El servicio público en la esfera local. Concepto
  164. Las formas de gestión en el artículo 85.2 LBRL
  165. Mapa: modalidades de gestión de los servicios públicos locales
  166. 2. La gestión directa y sus modalidades
  167. 3. La gestión indirecta: la concesión de servicios
  168. 4. Análisis de las modalidades: criterios de elección
  169. Gestión directa frente a gestión indirecta
  170. Trampa habitual
  171. Trampa habitual
  172. 1. Marco: el funcionario local se rige por el TREBEP
  173. 2. Derechos individuales del artículo 14 TREBEP
  174. Los derechos colectivos del artículo 15 TREBEP
  175. Mapa: derechos y deberes del funcionario local (TREBEP)
  176. 3. Los deberes: el Código de Conducta de los artículos 52 a 54
  177. 4. Régimen de incompatibilidades: la Ley 53/1984
  178. Ojo: incompatibilidad no es lo mismo que prohibición absoluta
  179. 5. Derechos pasivos y Seguridad Social de los funcionarios locales
  180. 6. Cuando el deber o la incompatibilidad se incumplen: el régimen disciplinario
  181. Lo que hay que retener del tema 13
  182. 1. El objeto de la LO 3/2007: igualdad de trato y de oportunidades
  183. 2. Acoso sexual y acoso por razón de sexo (art. 7 LO 3/2007)
  184. Mapa: las dos leyes del tema y sus bloques
  185. 3. Medidas de igualdad en las Administraciones Públicas (art. 51 LO 3/2007)
  186. 4. La LO 1/2004: objeto y concepto de violencia de género
  187. Ojo: «relaciones similares de afectividad», no «análoga relación»
  188. 5. Derechos laborales de la funcionaria víctima (art. 24 LO 1/2004)
  189. 6. Discriminación directa e indirecta (art. 6 LO 3/2007)
  190. Lo que hay que retener del tema 14
  191. 1. Estructura de la ley: tres títulos, dos objetos distintos
  192. Publicidad activa (art. 5): lo que la Administración publica sin que nadie lo pida
  193. Mapa: publicidad activa frente a derecho de acceso
  194. 2. El derecho de acceso: qué es información pública y cómo se tramita
  195. Ojo: el silencio en el derecho de acceso es NEGATIVO
  196. 3. Los límites del artículo 14 y la garantía del Consejo de Transparencia
  197. 4. Buen gobierno: principios de actuación (art. 26)
  198. 5. El régimen sancionador del Título II: tres niveles de infracción
  199. Lo que hay que retener del tema 15
  200. 1. Ley 3/2019, de Servicios Sociales Inclusivos de la Comunitat Valenciana
  201. 2. Objeto (art. 1)
  202. Mapa: los cuatro bloques de principios rectores (art. 6)
  203. 3. Principios rectores (art. 6): los cuatro bloques
  204. 4. Derechos y deberes de las personas usuarias
  205. Ojo: derecho subjetivo no es lo mismo que prestación discrecional
  206. 5. Un caso que resume el tema
  207. Lo que hay que retener del tema 16
  208. 1. Ley 3/2019, de Servicios Sociales Inclusivos de la Comunitat Valenciana
  209. 2. Estructura funcional del SPVSS (art. 14)
  210. Los cinco rasgos de la atención primaria (art. 15)
  211. Mapa: atención primaria y secundaria
  212. 3. Atención primaria: básica y específica (art. 15.2)
  213. 4. Atención secundaria: funciones y servicios (arts. 16, 19 y 20)
  214. 5. Coordinación entre niveles: quién decide el tránsito
  215. Lo que hay que retener del tema 17
  216. 1. Ley 3/2019, de Servicios Sociales Inclusivos de la Comunitat Valenciana
  217. 2. Organización territorial (art. 21)
  218. Mapa: las tres demarcaciones territoriales
  219. 3. El umbral demográfico: la trampa de los 5.000 y los 20.000 habitantes
  220. Ojo: no confundir demarcación territorial con nivel funcional
  221. 4. Catálogo y Cartera de prestaciones (arts. 35 y 39)
  222. 5. Un caso que resume la diferencia catálogo/cartera
  223. 6. Por qué el catálogo y la cartera no son un capricho burocrático
  224. Lo que hay que retener del tema 18
  225. 1. Ley 3/2019, de 18 de febrero, de Servicios Sociales Inclusivos de la Comunitat Valenciana
  226. 2. Intervención de las personas profesionales de servicios sociales e instrumentos técnicos
  227. 3. El equipo de la zona básica: composición y coordinación (art. 64)
  228. Ojo: la composición del equipo de intervención social no es cerrada
  229. 4. Las ratios mínimas del equipo de intervención social (art. 65)
  230. Mapa: las ratios mínimas del art. 65
  231. 5. El área y el departamento: los otros dos niveles de equipos (arts. 66 y 67)
  232. Ojo: el mínimo de tres profesionales es del área, no de la zona básica
  233. 6. Cómo se interviene: la atención integral del art. 68
  234. 7. La persona profesional de referencia (art. 69)
  235. Ojo: la trabajadora social es la referencia de acceso, no siempre la de intervención
  236. 8. Urgencia y emergencia social: dos conceptos distintos (art. 70)
  237. Ojo: urgencia y emergencia no son intercambiables
  238. 9. Los instrumentos técnicos: la tarjeta de información personalizada (arts. 71 y 72)
  239. 10. La historia social única (arts. 73 a 77)
  240. Ojo: veinte años frente a cinco años
  241. 11. El plan personalizado de intervención social y el plan de atención individual (art. 78)
  242. Ojo: PPIS no es lo mismo que PAI, y ambos admiten nombres equivalentes
  243. 12. El Sistema de Información Valenciano de Servicios Sociales (art. 79)
  244. Lo que hay que retener del tema 19
  245. 1. Decreto 38/2020, de 20 de marzo, del Consell, de coordinación y financiación de la atención primaria de servicios sociales
  246. 2. El contrato programa: concepto, contenido y forma, partes, objeto, ámbito de aplicación, compromisos y obligaciones de las partes
  247. 3. El concepto de contrato programa (art. 11)
  248. Ojo: contrato programa es convenio, no contrato del sector público
  249. 4. Contenido y forma del contrato programa (arts. 12 y 16)
  250. Mapa: el contrato programa y sus anexos
  251. 5. Partes, objeto y ámbito de aplicación (arts. 13 a 15)
  252. Ojo: qué servicios quedan fuera de la financiación del contrato programa
  253. 6. Duración, gestión y compromisos de las partes (arts. 17 a 19)
  254. 7. Profesionales de servicios sociales de atención primaria de carácter básico
  255. 8. Unidades de igualdad, apoyo jurídico y apoyo administrativo (arts. 35 a 37)
  256. Ojo: acogida y valoración son del equipo de intervención social, no de las unidades de apoyo
  257. 9. Las Comisiones de coordinación técnica
  258. 10. La comisión técnica de valoración y seguimiento de prestaciones económicas (art. 39)
  259. 11. La comisión técnica de intervención social (art. 40)
  260. 12. La comisión técnica organizativa (art. 41)
  261. Lo que hay que retener del tema 20
  262. 1. Decreto 27/2023 de 10 de marzo por el que se regula la tipología y el funcionamiento de centros, servicios y programas de servicios sociales
  263. 2. Preámbulo
  264. 3. Título Preliminar, Del Sistema de Servicios Sociales
  265. Ojo: autorización previa o declaración responsable, y cierre si falta
  266. 4. Derechos, deberes y participación de las personas usuarias (arts. 5 a 18)
  267. 5. De la Atención Primaria
  268. 6. La atención primaria de carácter básico: servicios y organización (arts. 57 a 63)
  269. Mapa: los servicios de atención primaria
  270. 7. La atención primaria de carácter específico (arts. 64 a 70)
  271. 8. El Sistema para la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia (art. 71)
  272. Lo que hay que retener del tema 21
  273. 1. Manual de Organización y Funcionamiento de los Servicios Sociales de Atención Primaria
  274. De dónde sale el MOF: la Ley 3/2019 y el Decreto 38/2020
  275. Atención primaria básica y específica: dos modalidades, no dos niveles
  276. Mapa: la estructura funcional de la atención primaria
  277. Quién presta y quién supervisa: la estructura competencial y los grupos de municipios
  278. Las funciones del equipo de intervención de la zona básica (A-W)
  279. La composición del equipo y cómo decide: las comisiones
  280. Ojo: no confundas las dos modalidades de la atención primaria
  281. 2. MOF. Las instrucciones de la Mancomunidad del Alto Vinalopó para la emisión de informes y la gestión de servicios
  282. Informe de vulnerabilidad e informe de integración en materia de extranjería
  283. Ojo: el informe social documenta, no resuelve
  284. El SAD y la teleasistencia: servicios de la cartera
  285. Las PEIS de emergencia social y para la mejora de la autonomía de las personas mayores
  286. La declaración de situaciones de riesgo de las personas menores
  287. El servicio de menjar a casa y la teleasistencia en el territorio
  288. Mapa: las tres familias de las instrucciones de la Mancomunidad
  289. Lo que hay que retener del tema 22
  290. 1. Los sistemas de recogida de información en el Sistema Público de Servicios Sociales
  291. Los instrumentos técnicos de la Ley 3/2019 (arts. 71 a 79)
  292. Mapa: los tres planos del dato en el sistema valenciano
  293. 2. Ficha social
  294. Ficha social e historia social única: qué recoge cada una
  295. 3. SIUSS. SEGISS. Historia social única
  296. Mapa: los niveles del SEGISS y las dos escalas del dato
  297. Ojo con las siglas: SIUSS, SEGISS y SIESS no son lo mismo
  298. El dato que sigue a la persona: el caso de Marta
  299. Lo que hay que retener del tema 23
  300. 1. Servicio de Inclusión Social
  301. De la exclusión a la inclusión: un fenómeno multidimensional
  302. 2. Función básica, prestaciones y tareas básicas a desarrollar
  303. Ojo: el servicio no es la prestación económica
  304. 3. Programas estructurales e instrumentales
  305. Mapa: programas estructurales frente a instrumentales
  306. Del diagnóstico al itinerario: cómo se materializa la inclusión
  307. 4. La figura de la persona profesional de la psicología en el proceso de Inclusión Social
  308. Mapa: la psicología en el proceso de inclusión
  309. Ojo: la psicología del equipo no sustituye a la red de salud mental
  310. Lo que hay que retener del tema 24
  311. 1. Itinerarios de Inserción Socio Laboral con colectivos en situación de vulnerabilidad o riesgo de exclusión social
  312. Las fases del itinerario
  313. Las cinco fases del itinerario de inserción
  314. Los colectivos destinatarios
  315. La metodología: acompañamiento y trabajo en red
  316. Orientación laboral ordinaria frente a itinerario de inserción
  317. 2. Criterios de vulnerabilidad y exclusión Social
  318. Vulnerabilidad frente a exclusión social
  319. Los criterios para identificar la exclusión
  320. Trampa habitual
  321. Autoevaluate
  322. 1. Intervención comunitaria
  323. 2. Antecedentes
  324. Hitos de la intervención comunitaria
  325. 3. Definición y características
  326. 4. El papel del psicólogo en la acción comunitaria
  327. Trampa habitual
  328. Autoevaluate
  329. 1. Ámbitos de actuación y ejes de intervención desde la perspectiva de la acción comunitaria
  330. Los tres ámbitos de actuación
  331. Ámbitos y ejes de la acción comunitaria
  332. Intervención sobre la comunidad frente a intervención con la comunidad
  333. Estrategias de la intervención comunitaria
  334. 2. Estrategias, programas y recursos municipales
  335. Programas y recursos municipales según el colectivo
  336. Recursos formales frente a recursos informales de la comunidad
  337. Trampa habitual
  338. Glosario del tema
  339. Autoevaluate
  340. 1. Técnicas de trabajo grupal: elementos estructurales de los grupos
  341. Los elementos estructurales del grupo
  342. Mapa: los elementos estructurales del grupo
  343. Trampa habitual
  344. 2. Etapas en el desarrollo de los grupos
  345. Las cinco etapas de Tuckman
  346. Trampa habitual
  347. 3. Diferentes técnicas y su aplicación desde los Servicios Sociales Comunitarios
  348. Glosario de técnicas grupales
  349. La aplicación desde los Servicios Sociales Comunitarios
  350. Trampa habitual
  351. En resumen
  352. 1. La evaluación psicológica en los Servicios Sociales
  353. Evaluación clínica y evaluación en servicios sociales
  354. 2. Análisis de la demanda, estrategias de evaluación y diagnóstico
  355. Trampa habitual
  356. Las estrategias de evaluación y las técnicas
  357. Mapa: las estrategias de evaluación
  358. El diagnóstico psicológico y el diagnóstico psicosocial
  359. Trampa habitual
  360. 3. Test psicológicos
  361. Glosario de propiedades psicométricas
  362. Trampa habitual
  363. 4. Pruebas psicométricas y proyectivas
  364. Psicométricas frente a proyectivas
  365. Trampa habitual
  366. En resumen
  367. 1. La entrevista como técnica de diagnóstico e intervención psicosocial
  368. Trampa habitual
  369. 2. Definición y encuadre
  370. Glosario del tema
  371. 3. Fases
  372. Las fases de la entrevista
  373. Trampa habitual
  374. En resumen
  375. 1. Modelo de informe psicosocial desde el ámbito de los Servicios Sociales
  376. Trampa habitual
  377. Informe psicológico, informe social e informe psicosocial
  378. El modelo de elaboración en servicios sociales
  379. Mapa: de la demanda al informe
  380. 2. Estructura, funciones y utilidad técnica en los procesos de valoración e intervención con personas, familias y unidades de convivencia
  381. Esquema: bloques del informe
  382. Funciones del informe psicosocial
  383. Utilidad técnica en la valoración
  384. Utilidad técnica en la intervención
  385. Glosario del tema
  386. Repaso rápido
  387. Trampa habitual
  388. En resumen
  389. 1. El equipo de atención primaria de Servicios Sociales
  390. El equipo de la zona básica no es el equipo de intervención social
  391. Mapa: composición del equipo de la zona básica
  392. Qué funciones ejerce la atención primaria de carácter básico
  393. Trampa habitual: funciones de la básica y de la específica
  394. 2. Metodología de trabajo
  395. Mapa: el ciclo metodológico del caso
  396. 3. Plan Personalizado de Intervención Social
  397. Trampa habitual: PEIS y proyecto de intervención familiar
  398. 4. Profesional de referencia de intervención
  399. Profesional de referencia de acceso frente a profesional de referencia de intervención
  400. Glosario del tema
  401. Repaso rápido
  402. En resumen
  403. 1. Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor
  404. Mapa: las reformas de la Ley Orgánica 1/1996
  405. 2. Situación de riesgo, definición y actuaciones
  406. Riesgo frente a desamparo: la frontera que decide el examen
  407. Trampa habitual: la omisión de colaboración no es desamparo automático
  408. Mapa: de la detección al desamparo
  409. Glosario del tema
  410. Repaso rápido
  411. En resumen
  412. Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor
  413. A quién se aplica: ámbito (art. 1)
  414. El principio que ordena todo: interés superior del menor (art. 2)
  415. Derechos del menor y deberes de quienes lo atienden
  416. Trampa habitual: la frontera riesgo-desamparo
  417. Situación de desamparo, definición y actuaciones
  418. Definición de desamparo (art. 18.2 de la LO 1/1996 y art. 172.1 del Código Civil)
  419. Trampa habitual: lo que la ley prohíbe valorar
  420. Circunstancias que revelan en particular el desamparo (art. 18.2)
  421. La frontera con la situación de riesgo (art. 17)
  422. La actuación de la Entidad Pública: tutela por ministerio de la ley (art. 18.1 y art. 172 CC)
  423. El itinerario desde la notificación hasta la medida de protección
  424. Trampa habitual: quién tutela, quién guarda y quién vigila
  425. La ventana de los dos años y el cese de la tutela (arts. 172.2 a 172.5 CC)
  426. De la desprotección a la medida: el reparto de papeles
  427. Caso aplicado: la psicóloga de los servicios sociales municipales
  428. La Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia: objeto, ámbito de aplicación, principios rectores, derechos de la infancia y adolescencia, protección social y jurídica de la infancia y adolescencia
  429. Objeto de la ley (art. 1)
  430. Ámbito de aplicación (art. 2)
  431. Principios rectores (art. 3)
  432. Derechos de la infancia y la adolescencia (arts. 7 y siguientes)
  433. Trampa habitual: tres normas, tres papeles
  434. Competencias públicas con especial referencia a la intervención en el ámbito de los Servicios Sociales municipales
  435. La acción protectora en situación de riesgo (art. 100)
  436. El desamparo en la ley valenciana (arts. 104 y 105)
  437. Trampa habitual: quién declara cada cosa
  438. Trampa habitual: la guarda de hecho
  439. Derechos de la persona menor protegida (art. 90)
  440. Competencias de la Generalitat (art. 168)
  441. Competencias de las entidades locales y servicios sociales municipales (arts. 169 y 170)
  442. Trampa habitual: las obligaciones de notificar
  443. Quién hace qué en la protección valenciana
  444. Caso aplicado: el psicólogo de los servicios sociales municipales
  445. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia
  446. La definición de violencia (art. 1.2): más amplia de lo que parece
  447. El buen trato (art. 1.3): no es la simple ausencia de violencia
  448. Objeto, ámbito de aplicación y fines
  449. Ámbito de aplicación (art. 2): personas y obligados
  450. Los fines de la ley (art. 3): qué persigue cada medida
  451. El itinerario de la protección integral
  452. Itinerario de la protección integral frente a la violencia
  453. Criterios generales de actuación (art. 4)
  454. La formación obligatoria de los profesionales (art. 5)
  455. Trampa habitual: violencia no es solo maltrato activo ni solo físico
  456. Trampa habitual: el buen trato no es la ausencia de violencia
  457. Dónde se concreta cada medida en la estructura de la ley
  458. Conexión con el resto del sistema de protección
  459. Las tres normas del bloque de infancia, una sola lectura
  460. 1. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia
  461. Mapa: cómo se ordena la LOPIVI
  462. La definición de violencia del artículo 1
  463. El buen trato como obligación activa
  464. 2. Derecho de los niños, niñas y adolescentes frente a la violencia
  465. Los derechos concretos de las víctimas (artículos 9 a 14)
  466. Trampa habitual
  467. 3. Deber de comunicación de situaciones de violencia
  468. El deber cualificado del artículo 16
  469. Deber general frente a deber cualificado
  470. La comunicación por los propios niños, niñas y adolescentes (art. 17)
  471. Circuito: de la sospecha a la protección
  472. Los servicios sociales en la LOPIVI (artículos 41 a 44)
  473. Trampa habitual
  474. 1. Instrumentos para la valoración de la gravedad de las situaciones de riesgo y desamparo en los servicios sociales municipales y territoriales de atención y protección a la infancia y adolescencia
  475. El marco legal: qué es riesgo y qué es desamparo
  476. Riesgo frente a desamparo: la línea que decide la intervención
  477. El VALORA-CV: qué es y qué no es
  478. Los dos componentes de la valoración: comportamiento parental y daño en el NNA
  479. Las ocho tipologías o escalas de desprotección
  480. Qué pesa en la estimación de la gravedad: riesgo, protección y daño
  481. Circuito: de la notificación a la medida de protección
  482. De la valoración a la intervención: riesgo, desamparo y seguimiento
  483. Trampa habitual
  484. 1. Parentalidad positiva estrategias de apoyo a las familias
  485. Las estrategias de apoyo: prevención universal, selectiva e indicada
  486. Los tres niveles de prevención del apoyo a las familias
  487. 2. Escuela de padres
  488. 3. Concepto
  489. 4. Contenidos
  490. 5. Aplicación desde Servicios Sociales
  491. Trampa habitual
  492. 1. Necesidades básicas en la infancia y la adolescencia
  493. Mapa: las cuatro categorías de necesidades
  494. La necesidad como criterio: lo que cambia con la edad
  495. Trampa habitual
  496. 2. Indicadores de evaluación según grupos de edad
  497. Indicadores por grupo de edad
  498. Cómo se usan los indicadores en la práctica
  499. Trampa habitual
  500. Vocabulario del tema
  501. Repaso rápido
  502. Lo que te llevas
  503. 1. Desarrollo evolutivo y social en la infancia
  504. Las grandes etapas de la infancia
  505. Mapa: las etapas de la infancia y su tarea dominante
  506. 2. Características físicas, cognitivas y emocionales
  507. Comparativa: el niño de 3 años frente al de 9
  508. 3. Principales teorías del desarrollo
  509. Mapa: las teorías y su mirada sobre el niño
  510. Trampa habitual
  511. Trampa habitual
  512. Vocabulario del tema
  513. Repaso rápido
  514. Lo que te llevas
  515. 1. Desarrollo evolutivo y social en la adolescencia
  516. Mapa: los tres planos del desarrollo adolescente
  517. 2. Características físicas, cognitivas y emocionales
  518. Comparativa: infancia frente a adolescencia en tres áreas
  519. Trampa habitual
  520. 3. Principales teorías del desarrollo adolescente
  521. Trampa habitual
  522. Vocabulario del tema
  523. Repaso rápido
  524. Lo que te llevas
  525. 1. El apego
  526. De la necesidad a la teoría: las evidencias que la fundaron
  527. Mapa: qué hace una figura de apego
  528. Ojo: apego no es cualquier vínculo afectivo
  529. 2. Concepto y tipos
  530. Los cuatro patrones de apego
  531. La Situación del Extraño y la clasificación de Ainsworth
  532. Ojo: el niño evitativo no es un niño independiente y fuerte
  533. 3. Violencia en la infancia y repercusión en el establecimiento del apego
  534. Consecuencias sobre el desarrollo y transmisión intergeneracional
  535. De la ruptura a la reparación: qué puede hacer la intervención
  536. Glosario del tema
  537. Repaso rápido
  538. Lo que hay que retener del tema 43
  539. 1. La familia multiproblemática y su intervención desde los Servicios Sociales de Atención Primaria
  540. Características que la definen
  541. Ojo: multiproblemática no es lo mismo que multiasistida
  542. El círculo de la cronificación
  543. La puerta de entrada: cómo llegan y cómo se valoran
  544. El plan de intervención: objetivos realistas y un solo profesional de referencia
  545. El trabajo en red y la coordinación con el sistema de protección
  546. Qué hace distinto al profesional eficaz
  547. Glosario del tema
  548. Repaso rápido
  549. Lo que hay que retener del tema 44
  550. 1. Servicio de Prevención e Intervención con Familias (SPIF). Función básica, prestaciones, tareas básicas a desarrollar y programas del servicio
  551. Mapa: dónde se sitúa el SPIF
  552. Ojo: el SPIF no protege, previene e interviene con la familia
  553. Glosario del tema
  554. Repaso rápido
  555. Lo que hay que retener del tema 45
  556. La intervención con menores en procesos de separación y/o divorcio
  557. Dos planos que conviene no mezclar: patria potestad y guarda y custodia
  558. Ojo con la trampa del examen
  559. El marco del Código Civil (arts. 92 y 94)
  560. La voz del menor y los informes de los especialistas
  561. Custodia individual frente a custodia compartida
  562. Esquema: qué decide el proceso sobre los hijos
  563. Los espacios de intervención del psicólogo y del trabajador social
  564. Ojo: el llamado síndrome de alienación parental no es un diagnóstico
  565. Cómo se desarrolla una valoración pericial sobre custodia
  566. Ordena la valoración pericial
  567. Glosario del tema
  568. Repaso rápido
  569. Ideas para llevar
  570. La violencia filio-parental
  571. Claves para entender el fenómeno
  572. Esquema: tipos de violencia filio-parental
  573. Factores de riesgo y de mantenimiento
  574. Ojo con las confusiones del examen
  575. Concepto, tipología e intervención
  576. De la detección al caso: el papel de los servicios sociales
  577. Prevención y trabajo en red
  578. La intervención desde los servicios sociales, paso a paso
  579. Ordena la intervención en violencia filio-parental
  580. Glosario del tema
  581. Repaso rápido
  582. Ideas para llevar
  583. Menores expuestos a la violencia de género
  584. El respaldo legal de la condición de víctima
  585. Ojo con las dos confusiones clásicas
  586. Ser víctima sin ser el destinatario
  587. Fases del ciclo de violencia
  588. Esquema: el ciclo de la violencia de género
  589. Consecuencias psicológicas y sociales e intervención directa e indirecta
  590. La intervención directa con el menor
  591. La intervención indirecta: con la madre, con el sistema y con el agresor
  592. Glosario del tema
  593. Repaso rápido
  594. Ideas para llevar
  595. Malos tratos a la infancia: la puerta de entrada del bloque de protección
  596. Definición: qué es maltrato y qué es violencia según la LO 8/2021
  597. El artículo 1.2 de la LO 8/2021, pieza a pieza
  598. Ojo con la trampa del examen
  599. Tipologías de malos tratos: la clasificación que ordena la detección
  600. Maltrato físico frente a negligencia: el gesto frente a la omisión
  601. Ojo con la segunda trampa del examen
  602. Factores de riesgo: qué aumenta la probabilidad del maltrato
  603. Del riesgo al desamparo: dos categorías, dos intervenciones
  604. Los indicadores de riesgo del artículo 17.2 de la LO 1/1996
  605. Los indicadores de malos tratos: qué mira el profesional
  606. Esquema: del indicio a la intervención
  607. Consejo de estudio
  608. Lo que te llevas del tema
  609. Intervención con niños, niñas y adolescentes en riesgo: el marco del ámbito local
  610. Los apoyos normativos del tema
  611. El punto de partida: qué se sabe antes de diseñar el plan
  612. Riesgo frente a desamparo: dos circuitos que no se cruzan
  613. El plan de intervención psicosocial y familiar
  614. Las fases del plan, en orden
  615. Estrategias: la lógica que ordena las técnicas
  616. Dos maneras de mirar a la familia
  617. Técnicas: las herramientas del trabajo cotidiano
  618. Ojo con la trampa del examen
  619. Consejo de estudio
  620. Lo que te llevas del tema
  621. Servicio de infancia y adolescencia y EEIIA: la red específica que atiende el riesgo
  622. El Servicio de infancia y adolescencia en la Ley 3/2019: un servicio de atención primaria específica
  623. Los anclajes del tema en la Ley 3/2019
  624. Atención primaria básica frente a específica: dónde vive el Servicio de infancia
  625. Ojo: el Servicio de infancia y adolescencia es de la específica, no de la básica
  626. Competencia municipal y gestión directa: el marco de la Mancomunidad
  627. El lugar del Servicio de infancia y adolescencia en el sistema valenciano
  628. El EEIIA: qué es y de dónde sale su regulación
  629. Ojo: qué regula cada instrucción de infancia
  630. El objeto del EEIIA: paliar, eliminar y normalizar sin separar
  631. Composición: cuatro perfiles profesionales y una formación orientada al daño
  632. Perfil de las personas usuarias: seis grupos, no solo menores en riesgo
  633. Ojo: los beneficiarios no son solo los menores
  634. La carta de servicios: qué hace el EEIIA en el desarrollo de su actuación
  635. Cómo se llega al EEIIA: derivación, criterios de inclusión y coordinación
  636. El circuito del EEIIA: de la detección a la intervención coordinada
  637. El plan personalizado de intervención social y la evaluación permanente
  638. La comunicación de datos estadísticos: tres flujos con plazos propios
  639. Glosario del tema
  640. Lo que te llevas del tema
  641. El abuso sexual infantil
  642. Los apoyos normativos del tema
  643. Esquema: las caras de la violencia sexual contra la infancia
  644. Indicadores
  645. Ojo con la trampa del examen
  646. Consecuencias del abuso
  647. La huella del abuso según el momento de la vida
  648. Terapia y recursos específicos para el tratamiento de víctima de abuso en la Comunidad Valenciana
  649. Actuaciones desde los Servicios Sociales Municipales
  650. El circuito del servicio social municipal, en orden
  651. Consejo de estudio
  652. Lo que te llevas del tema
  653. Tipología de recursos para menores en situación de desprotección: acogimiento familiar, acogimiento residencial y otras medidas de protección infantil
  654. Los apoyos normativos del tema
  655. Esquema: el mapa de las medidas de protección
  656. Acogimiento familiar frente a acogimiento residencial
  657. Tipos de recursos residenciales
  658. El itinerario residencial de un menor, en orden
  659. Modelo de atención en centros y hogares de acogida
  660. Ojo con la trampa del examen
  661. Consejo de estudio
  662. Lo que te llevas del tema
  663. El acogimiento familiar
  664. El marco normativo del acogimiento familiar
  665. Esquema: las dos clasificaciones del acogimiento
  666. Concepto y criterios
  667. Las modalidades por duración, frente a frente
  668. Tipos de acogimiento
  669. Las fases del acogimiento, en orden
  670. El papel del psicólogo en casos de acogimiento familiar
  671. Valoración psicológica para la idoneidad
  672. Ojo con la trampa del examen
  673. Consejo de estudio
  674. Lo que te llevas del tema
  675. 1. La familia en el proceso de desarrollo del niño y adolescente
  676. Esquema: las funciones de la familia
  677. Familia funcional frente a familia disfuncional
  678. Ojo con la trampa del examen
  679. 2. La función educativa de la familia y su papel en el desarrollo afectivo y social
  680. Autoritativo frente a autoritario: los dos estilos de control alto
  681. Ojo: permisivo no es negligente
  682. 3. Ciclo vital familiar y crisis evolutivas asociadas
  683. Esquema: el ciclo vital de la familia en seis etapas
  684. Ojo: crisis evolutiva no es patología
  685. 4. El genograma
  686. La simbología básica del genograma
  687. Ojo con la simbología del genograma
  688. Repaso rápido
  689. Ideas para llevar
  690. 1. La ley 5/2000 de Responsabilidad penal del menor
  691. El marco legal: qué fija la propia ley
  692. 2. Ámbito de aplicación
  693. Esquema: qué vía se aplica según la edad
  694. Ojo con la trampa del examen
  695. 3. Las medidas judiciales en medio abierto: contenido, duración y criterios para su adopción
  696. Esquema: el catálogo de medidas del art. 7.1
  697. El contenido de cada medida de medio abierto
  698. Duración general frente a duración especial
  699. Criterios para adoptar una medida de medio abierto
  700. Ojo con las trampas de las medidas
  701. 4. El Proyecto Individualizado de Ejecución
  702. De la sentencia al inicio de la ejecución
  703. El contenido del PIE según la medida
  704. Ojo: PIE no es proyecto educativo
  705. Vocabulario del tema
  706. Repaso rápido
  707. Ideas para llevar
  708. 1. Inadaptación social y conducta delictiva
  709. Ojo con la trampa del examen
  710. 2. Concepto y proceso de la inadaptación social
  711. Esquema: los niveles de riesgo
  712. 3. La delincuencia juvenil: teorías explicativas
  713. Las grandes familias teóricas
  714. Ojo con las dos trayectorias de Moffitt
  715. 4. Intervención con menores infractores
  716. Programas y recursos: qué significa cada nombre
  717. Repaso rápido
  718. Ideas para llevar
  719. La Ley Orgánica 1/2004 en el mapa de la protección frente a la violencia de género
  720. Ojo con la trampa del examen: el ámbito de la LO 1/2004
  721. El objeto de la ley: artículo 1
  722. Los principios rectores: artículo 2
  723. Esquema: la arquitectura de la LO 1/2004
  724. Medidas en el ámbito educativo: prevenir desde la escuela
  725. Publicidad, medios y ámbito sanitario
  726. Los derechos de las víctimas: el Título II
  727. Las ayudas sociales del artículo 27
  728. La tutela institucional: quién coordina el sistema
  729. La tutela penal y judicial: el refuerzo del Código Penal y los JVM
  730. Conceptos fundamentales: violencia de género, violencia doméstica y violencias contra las mujeres
  731. Violencia de género frente a violencia doméstica
  732. Conceptos psicológicos que el examen espera que manejes
  733. Ideas para llevar
  734. Glosario del tema
  735. Repaso rápido
  736. La intervención psicosocial con víctimas: principios que guían el trabajo
  737. El proceso de intervención: de la acogida al seguimiento
  738. Ordena las fases de la intervención en una crisis
  739. La valoración del riesgo: una tarea continua, no un trámite
  740. La intervención en crisis y los primeros auxilios psicológicos
  741. Los recursos que la ley garantiza: artículos 17 y 19
  742. La recuperación integral: del daño a la autonomía
  743. Recursos, prestaciones y servicios: el mapa de la atención
  744. Los tres niveles de recursos, de un vistazo
  745. El itinerario de la mujer por la red: un caso para fijar el mapa
  746. Glosario del tema
  747. Repaso rápido
  748. Ideas para llevar
  749. Intervenir con quien agrede: el sentido del trabajo con agresores
  750. El anclaje penal: artículo 83 del Código Penal
  751. Ojo con la trampa: el agresor no es un enfermo mental
  752. Características de la persona agresora: un perfil heterogéneo
  753. Dos perfiles que conviene no confundir
  754. Predictores de la agresión: qué anticipa la reincidencia
  755. El programa de intervención con agresores: fases
  756. Ordena las fases del programa
  757. Programas de intervención: objetivos, formato y evidencia
  758. Glosario del tema
  759. Repaso rápido
  760. Ideas para llevar
  761. Violencia de género entre adolescentes y jóvenes
  762. Por qué conviene separar este fenómeno de la violencia de pareja adulta
  763. Ojo con la trampa del examen
  764. El anclaje normativo que debes retener
  765. Características específicas de la violencia en la adolescencia
  766. Violencia adolescente frente a violencia adulta
  767. Manifestaciones y tipos de violencia
  768. Esquema: de la normalización a la intervención
  769. Causas y consecuencias
  770. Estrategias de prevención e intervención
  771. Cómo se interviene desde los servicios sociales municipales
  772. Glosario del tema
  773. Repaso rápido
  774. Ideas para llevar
  775. Manejo de nuevas tecnologías
  776. Oportunidades y riesgos del entorno digital
  777. Ojo con la trampa del examen
  778. Prevención de bullying, ciberbullying, acoso, grooming, sexting, etc
  779. Bullying frente a ciberbullying
  780. El anclaje normativo que debes retener
  781. Señales de alarma y factores de protección
  782. Qué hacer cuando se detecta un caso
  783. Glosario del tema
  784. Repaso rápido
  785. Ideas para llevar
  786. Plan de Igualdad entre mujeres y hombres de la Mancomunidad del Alto Vinalopó
  787. El marco en el que se inserta el plan de la Mancomunidad
  788. Ojo con la trampa del examen
  789. Estrategias para la promoción de la igualdad desde los servicios sociales municipales
  790. Cómo se integra la igualdad en la intervención social municipal
  791. Glosario del tema
  792. Repaso rápido
  793. Ideas para llevar
  794. Drogodependencias
  795. Ojo con la trampa del examen
  796. Marco Normativo
  797. Esquema: la red de recursos ante las adicciones en la Comunitat Valenciana
  798. Diagnóstico e Intervención con familias y jóvenes relacionados con el consumo de drogas
  799. Ojo con la trampa del examen
  800. Medidas preventivas, recursos de prevención e intervención psicológica
  801. Glosario del tema
  802. Repaso rápido
  803. Ideas para llevar
  804. Plan Valenciano de Salud Mental y Adicciones 2024-2027
  805. Ojo con la trampa del examen
  806. Esquema: la arquitectura del Plan Valenciano 2024-2027
  807. Ojo con las cifras del examen
  808. Glosario del tema
  809. Repaso rápido
  810. Ideas para llevar
  811. Programa de Atención y Seguimiento de las personas con dificultades asociadas a la salud mental (SASEM). Definición, objeto, perfil de las personas usuarias, carta de servicios programas
  812. Ojo con la trampa del examen
  813. Esquema: el proceso de intervención del SASEM
  814. Ojo con la trampa del examen
  815. Glosario del tema
  816. Repaso rápido
  817. Ideas para llevar
  818. Evaluación, identificación y manejo del riesgo de suicidio en población vulnerable: Estrategias de intervención psicosocial y enfoques de prevención
  819. El continuo de la conducta suicida
  820. Esquema: el continuo de la conducta suicida
  821. Poblaciones vulnerables: el riesgo no se reparte igual
  822. Los mitos que deciden el examen
  823. Factores de riesgo y de protección
  824. Evaluar el riesgo: preguntar sin miedo y organizar la respuesta
  825. De la identificación al plan de seguridad
  826. Ordena la respuesta ante un riesgo inminente
  827. Estrategias de intervención psicosocial
  828. Enfoques de prevención y postvención
  829. Glosario del tema
  830. Repaso rápido
  831. Ideas para llevar
  832. Personas con discapacidad
  833. Ojo con la trampa: concepto legal frente a grado reconocido
  834. Esquema: la evolución del concepto
  835. Discapacidad intelectual frente a enfermedad mental
  836. Glosario del tema
  837. Repaso rápido
  838. Ideas para llevar
  839. Intervención psicosocial con personas con discapacidad
  840. Enfoque del déficit frente a enfoque de apoyos y derechos
  841. Esquema: los ámbitos de la intervención psicosocial
  842. De la demanda al plan individualizado
  843. Ordena la intervención psicosocial
  844. Ojo con las confusiones del examen
  845. Glosario del tema
  846. Repaso rápido
  847. Ideas para llevar
  848. Prestaciones del sistema de atención a la dependencia
  849. Servicios del catálogo frente a prestaciones económicas
  850. Las tres prestaciones económicas, una a una
  851. Mapa: las prestaciones del SAAD
  852. Red de servicios y catálogo
  853. El catálogo de servicios del artículo 15
  854. Mapa: los cinco bloques del catálogo
  855. Grados y valoración de la situación de dependencia
  856. Ojo con la trampa del examen
  857. La valoración de la situación de dependencia
  858. Del reconocimiento a la prestación: el procedimiento
  859. El Programa Individual de Atención y su revisión
  860. Glosario del tema
  861. Repaso rápido del tema
  862. Consejo de estudio
  863. Lo que te llevas del tema
  864. Aportaciones de la atención psicológica para personas en situación de dependencia desde los Servicios Sociales municipales
  865. El proceso de atención psicológica a la persona dependiente
  866. Apoyo a la autonomía frente a sobreprotección
  867. Estrategias de atención al cuidador
  868. El plan de atención al cuidador
  869. Mapa: el cuidado como sistema de tres anillos
  870. Ojo con la confusión del examen
  871. Las fases del cuidado y sus momentos de intervención
  872. Los apoyos normativos del tema
  873. Lo que te llevas del tema
  874. Aspectos psicosociales del envejecimiento y de la atención a las personas mayores
  875. Dos teorías del envejecimiento frente a frente
  876. Psicopatología en la tercera edad
  877. Los perfiles de las demencias más frecuentes
  878. Mapa: las tres D de la psicopatología del mayor
  879. Ojo con la confusión del examen
  880. Recursos y programas para el envejecimiento activo en el ámbito municipal
  881. Consejo de estudio
  882. Lo que te llevas del tema
  883. 1. Sentimiento de soledad
  884. Soledad no deseada frente a aislamiento social
  885. Trampa habitual: confundir vivir solo con sentirse solo
  886. 1.1. Tipos de soledad: emocional y social
  887. 1.2. La soledad como señal y sus consecuencias
  888. Glosario del tema
  889. 2. Prevalencia de soledad no deseada
  890. Trampa habitual: la soledad no es un problema solo de personas mayores
  891. 3. Características demográficas y socio-económicas
  892. El itinerario municipal frente a la soledad no deseada
  893. 4. Intervención psicosocial para la prevención de la soledad no deseada en el ámbito municipal
  894. Esquema: niveles de prevención de la soledad no deseada
  895. Trampa habitual: toda soledad se resuelve aumentando contactos
  896. Repaso rápido
  897. Para fijarlo: un caso con nombre
  898. Lo que hay que llevarse
  899. 1. Personas mayores en situación de riesgo y des-protección
  900. Riesgo y desprotección frente a dependencia
  901. Trampa habitual: riesgo no es lo mismo que dependencia
  902. 2. El maltrato a las personas mayores: concepto y tipos
  903. Los tipos de maltrato, en una ficha
  904. Esquema: los tipos de maltrato a las personas mayores
  905. Trampa habitual: no todo deterioro es maltrato
  906. 3. Prevención e intervención psicológica y social desde el ámbito municipal
  907. El circuito del protocolo ante un caso de maltrato
  908. Trampa habitual: proteger es decidir por la persona
  909. Repaso rápido
  910. Lo que hay que llevarse
  911. 1. Atención a menores con diversidad de género: los conceptos que maneja la ley
  912. Definiciones legales del artículo 3, en una ficha
  913. Los tres ejes que se confunden: orientación, identidad y expresión
  914. Ojo: las definiciones son de la ley, no del diccionario
  915. 2. Marco normativo: la Ley 4/2023, la despatologización y la rectificación registral
  916. La legitimación por edades del artículo 43, al detalle
  917. Esquema: ámbitos de protección de los menores trans en la Ley 4/2023
  918. 3. Áreas de atención del menor con diversidad de género
  919. 4. Intervención psicológica y familiar desde el ámbito municipal
  920. Itinerario municipal de acompañamiento a un menor con diversidad de género
  921. Dos trampas de examen sobre el interés superior
  922. Repaso exprés de la Ley 4/2023 y los menores
  923. Para fijarlo: casos con nombre
  924. Ideas que no debes soltar en el examen
  925. Epígrafe 1. La ley 23/2018 de 29 de noviembre, de igualdad de las personas LGTBI. Título I Disposiciones generales
  926. El vocabulario del art. 4, que es el que usa toda la ley
  927. La estructura de la Ley 23/2018, para orientarte antes de estudiar
  928. Epígrafe 2. Principios generales, coordinación y participación
  929. El art. 9 en puntos: la coordinación de las políticas
  930. El Consejo Valenciano LGTBI (art. 10): la participación ciudadana
  931. Ojo con la trampa del examen: el marco autonómico no es el estatal
  932. Epígrafe 3. Título II Políticas públicas para garantizar los derechos y la igualdad real y efectiva entre las personas LGTBI: Medidas en el ámbito social y en el ámbito familiar, la infancia y la adolescencia
  933. El ámbito social, peldaño a peldaño: arts. 11 a 14
  934. Por qué la escalera funciona así, con un caso delante
  935. El ámbito familiar, la infancia y la adolescencia: arts. 29 a 31
  936. Los dos ámbitos del Título II que pide el programa, cara a cara
  937. Ojo con las trampas del examen en las medidas
  938. Epígrafe 4. Servicio ORIENTA
  939. Ideas para llevar
  940. Epígrafe. Terapia familiar sistémica: de la persona al sistema
  941. El vocabulario sistémico que vas a necesitar
  942. Tarjetas para fijar los conceptos de base
  943. El mapa de los modelos, para que no se te mezclen
  944. El modelo estructural: Salvador Minuchin
  945. El modelo estratégico y el grupo de Palo Alto
  946. La escuela de Milán: el equipo que piensa en voz alta
  947. Los modelos que pide el programa, en una tabla
  948. Los otros modelos que conviene citar
  949. Ojo con las trampas del examen al emparejar escuelas
  950. Cómo se lee este tema en la práctica del psicólogo de servicios sociales
  951. Ideas para llevar
  952. Epígrafe. Técnicas de terapia familiar sistémica: instrumentos al servicio del cambio
  953. La entrevista sistémica: las preguntas ya son intervención
  954. Ver la pauta: enactment y escultura familiar
  955. Cambiar el marco: reencuadre, connotación positiva y externalización
  956. De la demanda al cambio: las fases de una intervención sistémica
  957. Ordena las fases de la intervención sistémica
  958. Cambiar la acción: directivas, prescripción paradójica y rituales
  959. Ojo con las trampas del examen al manejar las técnicas
  960. Un caso integrado: la familia de Nuria
  961. Las técnicas según su función, en un solo esquema
  962. Ideas para llevar
  963. El genograma familiar y el eco mapa como herramienta para la intervención familiar
  964. Repasa la notación del genograma
  965. La estructura mínima de un genograma
  966. Genograma y ecomapa, criterio a criterio
  967. Clasifica: de qué herramienta habla cada afirmación
  968. Ojo con las trampas del examen al emparejar instrumentos
  969. Ideas para llevar
  970. Entrenamiento en habilidades sociales
  971. Qué se entrena: componentes de la conducta social
  972. El vocabulario del tema, en una pasada
  973. Fija los tres estilos y los tres sistemas
  974. Los tres sistemas que intervienen en una interacción social
  975. Las técnicas del entrenamiento: de la instrucción a la práctica real
  976. Objetivos
  977. Modelos explicativos
  978. Cada modelo, su mecanismo y su intervención
  979. Clasifica: qué modelo explica cada caso
  980. Ojo con las trampas del examen al emparejar modelo y técnica
  981. Ideas para llevar
  982. Tratamiento del duelo
  983. Las cuatro tareas de Worden, el mapa del tratamiento
  984. Duelo normal y duelo complicado, frente a frente
  985. Ojo con las trampas del examen al tratar el duelo
  986. Ideas para llevar
  987. El Trastorno Negativista Desafiante y el Trastorno Disocial: dos trastornos del comportamiento perturbador
  988. El TND: un patrón de enfado y desafío que dura seis meses
  989. El Trastorno Disocial: el patrón que vulnera derechos
  990. TND frente a Trastorno Disocial, criterio a criterio
  991. Del desafío al daño: cómo se evoluciona de uno a otro
  992. El capítulo de los trastornos de la conducta perturbadora, en un esquema
  993. Epígrafe. Criterios diagnósticos y estrategias de intervención
  994. De la demanda a la intervención: el proceso completo
  995. Ordena el proceso de evaluación e intervención
  996. Intervenir con la familia: el entrenamiento parental
  997. Intervenir con el adolescente y su red: el caso de Daniel
  998. Ojo con las trampas del examen sobre TND y Trastorno Disocial
  999. Ideas para llevar
  1000. Trastornos relacionados con el trauma y estresores: una categoría que exige un acontecimiento externo
  1001. El TEPT: cuatro familias de síntomas después de un trauma
  1002. El trastorno de estrés agudo: la primera ventana
  1003. Estrés agudo frente a TEPT, criterio a criterio
  1004. El TEPT en niños pequeños: la versión de menores de seis años
  1005. Los trastornos del apego y de la relación social: cuando el estresor es la falta de cuidado
  1006. El capítulo del trauma y los estresores, en un esquema
  1007. Epígrafe. Criterios diagnósticos y estrategias de intervención
  1008. Las fases de la intervención en trauma
  1009. Ordena las fases de la intervención en trauma
  1010. Intervenir con el menor y su familia: el caso de Carla
  1011. Ojo con las trampas del examen sobre trauma y estresores
  1012. Ideas para llevar
  1013. Trastornos del estado de ánimo y de ansiedad: dos familias que el DSM separa y la vida mezcla
  1014. Depresión unipolar frente a bipolaridad, criterio a criterio
  1015. Estado de ánimo y ansiedad: el mapa de los capítulos
  1016. Ojo con las trampas del examen sobre ánimo y ansiedad
  1017. Ideas para llevar
  1018. La esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
  1019. Síntomas positivos y negativos, cara a cara
  1020. Clasifica cada fenómeno según el tipo de síntoma
  1021. El espectro psicótico se ordena por la duración de la fase activa
  1022. Ojo: no todo lo raro es esquizofrenia
  1023. Los diez trastornos de la personalidad, ordenados por conglomerado
  1024. Tres confusiones que siembra el examen
  1025. Límite y antisocial, los dos del conglomerado B que más se confunden
  1026. Clasifica cada rasgo en su conglomerado
  1027. Repasa los nombres y su rasgo
  1028. Ideas para llevar
  1029. Plan de seis semanas
revisado · 2026-09-03

Nada de confiar a ciegas.

Preparación de la convocatoria: Psicologo Alto Vinalopó 2026: 2 plazas

edición
Primera edición, septiembre de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
5 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Cuántas plazas convoca Mancomunidad del Alto Vinalopó?

La convocatoria publica 2 plazas. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

El plazo lo fija la convocatoria oficial, enlazada más abajo en esta ficha, y ahí es donde hay que comprobarlo antes de presentar nada. Cuando la ventana sigue abierta, la sección de convocatoria de esta página te da la fecha exacta y los días que quedan.

¿Qué incluye el pack?

El temario desarrollado del programa oficial de la convocatoria, test por tema con soluciones explicadas y simulacros tipo examen para medirte antes de la prueba. Todo se estudia en el aula de tu cuenta, a tu ritmo.

¿El material está actualizado a la convocatoria de 2026?

Sí: es la primera edición de septiembre de 2026, revisada por el equipo de Red Opositor. Las fuentes oficiales (convocatoria y programa) están enlazadas en esta ficha.

¿Cómo se entrega el material?

Igual que el resto de nuestros packs: una guía web dentro de tu cuenta, que se lee en el navegador y se imprime o se guarda en PDF con el botón «Imprimir / Guardar PDF». No se manda ningún fichero adjunto por correo.

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