Educación Infantil M1
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Pack Educación Infantil M1 — Ministerio de Hacienda 2026
8 plazas de personal laboral fijo en el grupo profesional M1 Educación Infantil convocadas por el Ministerio de Hacienda para 2026, por el sistema general de acceso libre, con ámbito nacional. Proceso selectivo sujeto al IV Convenio colectivo único para el personal laboral de la Administración General del Estado, por Resolución de 8 de julio de 2026 de la Subsecretaría (BOE-A-2026-15053, de 10 de julio).
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- Quienes preparan las 8 plazas de Educación Infantil (grupo profesional M1) convocadas por el Ministerio de Hacienda en 2026 por acceso libre
- Titulados en Técnico/a Superior en Educación Infantil que quieren una plaza fija como personal laboral de la Administración General del Estado
No es lo que buscas si
- Quien busca plazas de Maestro/a de Educación Infantil: es otro cuerpo (maestros) y otro programa
- Quien prepara convocatorias municipales de Técnico/a Especialista en Educación Infantil: la de aquí es la del Ministerio de Hacienda, ámbito nacional
Índice
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- El temario oficial del M1 Educación Infantil del Ministerio de Hacienda 2026
- Tema 1. La Constitución Española de 1978: características, principios constitucionales, valores superiores, derechos y deberes fundamentales y su protección
- Artículo 1.1 — cita literal para memorizar
- Derechos y deberes fundamentales
- La protección de los derechos: artículo 53
- La reforma constitucional (Título X)
- Las características de la Constitución de 1978
- Los principios constitucionales (artículo 9)
- La clasificación de los derechos del Título I
- Las garantías de los derechos y libertades
- Los deberes constitucionales
- Tema 2. La Administración Pública: principios constitucionales, la AGE y la organización territorial del Estado
- Artículo 103.1 CE — cita literal para memorizar
- La Administración General del Estado y su organización periférica
- La organización territorial del Estado. Las Comunidades Autónomas
- Distribución competencial. Los conflictos de competencias
- La coordinación entre las distintas administraciones públicas
- Los principios de organización y funcionamiento de la Administración (Ley 40/2015)
- La estructura de la Administración General del Estado (Ley 40/2015)
- El sector público institucional
- Las relaciones entre Administraciones: colaboración, cooperación y coordinación
- Las potestades administrativas y sus garantías
- Tema 3. El Gobierno y la Administración
- Artículo 97 CE — cita literal para memorizar
- La Administración Central del Estado
- El Consejo de Ministros
- El Presidente del Gobierno
- Los Ministros
- Los Secretarios de Estado y los Subsecretarios y demás órganos administrativos
- El Gobierno en funciones (art. 21 de la Ley 50/1997)
- La responsabilidad política del Gobierno: cuestión de confianza y moción de censura
- Los Presupuestos Generales del Estado (art. 134 CE)
- Tema 4. Régimen jurídico del personal al servicio de las Administraciones Públicas
- Derechos de los empleados públicos
- Deberes y código de conducta
- El régimen disciplinario
- Régimen jurídico aplicable a cada clase de personal
- La carrera profesional y la promoción (arts. 16 a 18 EBEP)
- Jornada, permisos y vacaciones del personal funcionario (arts. 47 a 50 EBEP)
- El régimen disciplinario: clasificación de las faltas
- Tema 5. Los procesos selectivos en la Administración Pública
- Selección de personal en la Administración General del Estado
- Incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones Públicas
- Sistemas selectivos y órganos de selección
- Los principios del acceso al empleo público (art. 55 EBEP)
- La oferta de empleo público y la planificación de los recursos humanos (arts. 69 y 70 EBEP)
- La provisión de puestos de trabajo (art. 78 EBEP)
- El desarrollo del proceso selectivo: convocatoria, pruebas y fase de prácticas
- Tema 6. El IV Convenio único para el personal laboral de la Administración General del Estado
- Sistema de clasificación profesional
- Órganos de seguimiento y aplicación del Convenio
- Grupos de trabajo y subcomisiones de la Comisión Paritaria
- El ámbito de aplicación del Convenio Único
- La negociación colectiva del personal laboral (arts. 32 y 37 EBEP)
- La clasificación profesional en la práctica del aula
- El contenido del Convenio: jornada, retribuciones, formación y prevención
- De la base 28 a la incorporación: el itinerario del seleccionado
- Tema 7. El contrato de trabajo en la Administración Pública
- Modalidades del contrato de trabajo
- Suspensión y extinción del contrato
- La sindicación del personal laboral
- La representación de los trabajadores: delegados de personal y comité de empresa
- La negociación colectiva: convenios colectivos (arts. 82, 85 y 91 ET)
- La huelga y los servicios esenciales en el empleo público
- Tema 8. Políticas de igualdad de Género
- El Plan de Igualdad de género en la Administración General del Estado
- Políticas contra la Violencia de género
- Discapacidad y Dependencia
- Igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI
- El marco normativo de la igualdad efectiva (LO 3/2007)
- Tema 9. La infancia: los derechos del niño
- Los derechos humanos y la infancia
- Organismos internacionales relacionados con la infancia
- La situación legislativa española
- La LO 8/2021 en la práctica educativa
- La Convención sobre los Derechos del Niño y el interés superior del menor
- Tema 10. La Educación Infantil y la atención a la infancia: características generales
- La etapa de cero a seis años
- El perfil y campo profesional del Técnico en Educación Infantil
- Los centros de Educación Infantil como potenciadores del aprendizaje infantil
- La atención a la infancia en España y en los países de nuestro entorno
- Los requisitos de los centros del segundo ciclo (RD 132/2010)
- La transición entre etapas y el periodo de adaptación
- La participación de las familias en la etapa
- Tema 11. El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas
- El aprendizaje y el desarrollo infantil
- Los aprendizajes significativos
- Principios que favorecen el proceso de aprendizaje infantil
- La metodología en la etapa: de los centros de interés al trabajo por proyectos
- La motivación y el clima de aula como condiciones del aprendizaje
- La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Tema 12. Modelos actuales de Educación Infantil y atención a la infancia en España
- Bases modélicas de la Educación Infantil
- Enseñanza globalizada
- Enseñanza creativa
- Enseñanza individualizada
- Enseñanza socializada
- Enseñanza normalizada
- Modalidades asistenciales
- Ocio y tiempo libre
- Posibilidades de desarrollo futuro
- Tema 13. El material, los espacios y el tiempo como recursos didácticos. Crecimiento y desarrollo físico del niño de 0 a 6
- El material como recurso didáctico
- La organización de los espacios como recurso didáctico
- La organización del tiempo como recurso didáctico
- Crecimiento y desarrollo físico del niño de cero a seis años: Fases y sus características
- Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje
- Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
- Necesidades infantiles primarias
- Criterios para seleccionar los materiales didácticos
- Tema 14. Hábitos de autonomía personal: La transición en la alimentación, el control de esfínteres, la autonomía e identidad personales. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía. Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- La transición en la alimentación
- El control de esfínteres
- La autonomía e identidad personales
- Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía: Formación del hábito
- Observación y análisis de la conducta
- Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
- Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
- La adquisición de hábitos según la edad
- Tema 15. Trastornos habituales y pautas de intervención. Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Modificación de conducta. Proyectos y actividades de resolución de conflictos
- Trastornos habituales y pautas de intervención
- Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
- Modificación de conductas: métodos, técnicas y procedimientos
- Proyectos y actividades de resolución de conflictos
- Trastornos del sueño y de la alimentación
- La atención temprana y el papel del educador en la detección
- Conflictos entre iguales y acoso: cómo distinguirlos
- Tema 16. Infancia y accidentes. Prevención de riesgos. Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia. Deberes y responsabilidades del Técnico en Educación Infantil
- Infancia y accidentes
- Prevención de riesgos
- Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia
- Deberes y responsabilidades del Técnico en Educación Infantil
- Los accidentes según la edad del niño
- El botiquín y el registro de incidencias
- Emergencias sanitarias con protocolo en el centro
- Tema 17. Concepto y naturaleza del juego infantil. Teorías del juego. Tipo y clases de juego. Juego y aprendizaje escolar. Relación con la evolución del niño. Técnicas y recursos del modelo lúdico: la intervención del educador. Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora
- Concepto y naturaleza del juego infantil
- Teorías del juego
- Tipo y clases de juego
- Juego y aprendizaje escolar. Relación con la evolución del niño
- Técnicas y recursos del modelo lúdico: la intervención del educador en el juego de los niños
- Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora
- El juego en la evolución del niño: de los juegos funcionales a los juegos de reglas
- Tema 18. Creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juego. La observación en el juego: observación individual y colectiva, directa y diferida. Diferentes instrumentos de observación. Materiales y recursos para los juegos escolares y extraescolares. Juegos y juguetes
- Creación de ambientes lúdicos
- Organización por rincones y/o zonas de juego
- La observación en el juego: observación individual y colectiva, directa y diferida
- Diferentes instrumentos de observación
- Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares. Juegos y juguetes
- Los juegos y juguetes: criterios de selección y seguridad
- Tema 19. Organización, programación y desarrollo de actividades lúdicas extraescolares, de ocio y tiempo libre y de animación infantil. Aplicación de la programación. Organización de los recursos materiales. Mantenimiento y renovación. Organización de los espacios. Problemas operativos de la práctica
- Organización, programación y desarrollo de actividades lúdicas extraescolares, de ocio y tiempo libre y de animación infantil
- Aplicación de la programación a las actividades lúdicas
- Organización de los recursos materiales: disposición, utilización y conservación. Mantenimiento y renovación
- Organización de los espacios
- Desarrollo de las actividades: problemas operativos de la práctica
- La animación infantil y las dinámicas de grupo
- El tiempo libre educativo: principios de la animación infantil
- Tema 20. Factores que inciden en la comunicación. Factores internos y factores externos. Expresión y comunicación en el niño. Lenguaje lógico-matemático. Lenguaje oral
- Factores que inciden en la comunicación. Factores internos y factores externos
- Expresión y comunicación en el niño
- Lenguaje lógico-matemático
- Lenguaje oral
- Las alteraciones del lenguaje oral en la etapa
- La comunicación en la escuela: asambleas, cuentos y rincones de lenguaje
- La expresión plástica en la etapa: del garabato a la intención comunicativa
- El lenguaje plástico en la asamblea y en los rincones
- Tema 21. Literatura infantil. Lenguaje gestual y corporal. Lenguaje plástico e icónico. Lenguaje rítmico-musical. Otros sistemas de expresión y comunicación
- Literatura infantil
- Lenguaje gestual y corporal
- Lenguaje plástico e icónico
- Lenguaje rítmico-musical
- Otros sistemas de expresión y comunicación
- El cuento en la educación infantil: técnicas de narración
- Tema 22. El desarrollo sensorial. El desarrollo motor. El desarrollo cognitivo
- El desarrollo sensorial
- El desarrollo motor
- El desarrollo cognitivo
- Plan de estudio: semana 1. Bloque específico I: derechos y marco de la etapa
- Plan de estudio: semana 2. Bloque específico II: modelos, recursos y hábitos
- Plan de estudio: semana 3. Bloque específico III: conflictos, salud y juego
- Plan de estudio: semana 4. Bloque específico IV: espacios, rincones y actividades lúdicas
- Plan de estudio: semana 5. Bloque específico V: expresión, literatura y desarrollo
- Plan de estudio: semana 6. Bloque común I: Constitución y Estado
- Plan de estudio: semana 7. Bloque común II: personal al servicio de la Administración
- Plan de estudio: semana 8. Bloque común III: contrato de trabajo, igualdad y repaso del común
- Plan de estudio: semana 9. Simulacros y análisis de fallos
- Plan de estudio: semana 10. Repaso final y simulacro de ajuste
- Glosario del temario
Nada de confiar a ciegas.
Convocatoria de 8 plazas de personal laboral fijo (grupo profesional M1 Educación Infantil) del Ministerio de Hacienda, por el sistema general de acceso libre, ámbito nacional. Resolución de 8 de julio de 2026 de la Subsecretaría, BOE de 10 de julio de 2026 (BOE-A-2026-15053), sujeto al IV Convenio colectivo único para el personal laboral de la AGE.
- edición
- Primera edición, agosto de 2026
- revisión
- Equipo Red Opositor
2 fuentes citadas
Preguntas antes de comprar
¿Qué convocatoria es esta?
La Resolución de 8 de julio de 2026 de la Subsecretaría del Ministerio de Hacienda convoca proceso selectivo para ingreso por el sistema general de acceso libre como personal laboral fijo en el grupo profesional M1 Educación Infantil, sujeto al IV Convenio colectivo único para el personal laboral de la Administración General del Estado. Se publicó en el BOE de 10 de julio de 2026 (BOE-A-2026-15053).
¿Cuántas plazas se convocan y qué titulación se exige?
Se convocan 8 plazas por acceso libre, de ámbito nacional, para personal laboral fijo del grupo profesional M1 Educación Infantil. La titulación requerida es la de Técnico/a Superior en Educación Infantil. Confirma siempre los requisitos completos en la convocatoria oficial.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?
El plazo lo fija la convocatoria oficial, enlazada más abajo en esta ficha, y ahí es donde hay que comprobarlo antes de presentar nada. Cuando la ventana sigue abierta, la sección de convocatoria de esta página te da la fecha exacta y los días que quedan.
Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?
No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.